Fortalezas y Debilidades en los Emprendimientos

        El análisis de los recursos y capacidades funcionales de una empresa aunque varia según el tipo de empresa y su naturaleza o actividad a la que se dedica, sus fortalezas  que pueden cambiar según el plan de negocios e sus necesidades, consisten en:

-       Logística:  Influye la capacidad de producción y los costes correspondiente al proceso creativo.

-       Servicio al cliente:  Consiste en los precios, la publicidad, las compras y el entorno.

-       Medio Ambiente:  Consiste en la responsabilidad con el medio ambiente, repercutiendo una buena acción con el posicionamiento mas rápido en el mercado.

-       Personal: La clave es la cultura de la empresa, los estatutos de los trabajadores o su capacidad para motivarlos de cara al exterior, utilizando el perfil de empleados para tener la seguridad que se cuenta con la mezcla correcta de talentos para implementar las estrategias planificadas.

-       Inversión e innovación: Suele ser el ejemplo de fortaleza de una empresa tecnológica, es decir, se mide la capacidad evolutiva de la empresa.

-       Curva de la experiencia: Establece los costos de producción unitarios y su variación con el volumen de producción.

            Las debilidades en una empresa,  tiene que ver con los factores que impiden de alguna manera en alcanzar los objetivos inicialmente marcados o también con los errores cometidos en el desarrollo de las estrategias. Con el paso del tiempo, una estrategia bien desarrolla convertirá esa debilidad en una fortaleza de la empresa.

            Las debilidades según el tipo de empresa, puede presentarse de la manera siguiente:

-       Excesivo precio de los productos.

-       Incumplimiento de las políticas empresariales.

-       Falta de financiación.

-       Deficiencia en el trato con el cliente.

-       Falta de formación del personal.

-       Retraso en el cumplimiento del inventario.

            En este sentido,  los procesos tecnológicos y la gestión de la actividad del capital humano, permiten que las empresas en general, incrementen progresivamente su valor.

Referencias

Wheelen, T. & Hunger, J. (2007). Administración estratégica y política de negocios.  Pearson Educacion, México, S.A. de C.V.

Análisis de un Artículo: Pasos

           La sociedad considera al conocimiento como un activo fundamental y único paso que se centra en los esfuerzos de facilitar que todas las personas a través de una educación reglada puedan potenciarlo, difundirlo e intercambiarlo, permitiendo de esta manera una sociedad avanzada, racional, equitativa y comprometida con el bienestar de las personas y con el cuidado del entorno natural.

            En este contexto, aprender a analizar y pensar de forma critica es una habilidad valiosa que permite conducir una investigación, juzgar  la validez de los elementos que la componen de tal manera que contribuyan a ese conocimiento que la sociedad esta promoviendo y a su vez demandando.

Parte 1: Resumen del articulo

            Un buen análisis precisa de un sumario, una anotación y la examinación del artículo y su escritor. Pasos a seguir:

Resumen del artículo

            Se debe leer el artículo de una vez sin realizar apuntes. Esta primera lectura debe servir para aprender los conceptos y obtener una idea general del contenido.

Buscar los términos o palabras que no son claras

            Si el artículo es técnico, se debe entender todos los conceptos antes de empezar a analizarlo.

Escribir un sumario del artículo que sea corto

            Es aconsejable en un escrito resumir la lectura en unas tres o cuatro oraciones, si no se puede, se debe leer nuevamente el artículo para entender plenamente su contenido.

Considerar explicar el artículo en voz alta.

            Si el contenido del artículo leído se puede explicar mediante un esquema o usando un lenguaje que no sea técnico, entonces se esta listo para continuar.

Parte 2: Realizar anotaciones sobre el artículo

Obtener fotocopias del artículo

            Asegúrese de tener numerosas páginas, de esta manera podrá citar al artículo en su análisis de manera correcta.

Volver a leer el artículo

            Lo ideal es que se lea el artículo lo más lento posible marcando en los márgenes los puntos más sobresalientes a manera que se lee.

Resalte la tesis del artículo

            Se debe detectar el argumento principal que hace el autor o que trata de probar. Su análisis debe realizar varias referencias a esta tesis a medida que decide que tanto éxito tuvo el autor en convencer a su audiencia.

Subraye los conceptos que aparecen frecuentemente

            Se debe subrayar los puntos de apoyo y anotar en el margen a medida que se avanza en la lectura.

            Además, se debe tomar nota de cualquier concepto que no se haya probado o explicado por completo. Estas anotaciones ahorraran tiempo en el proceso de escritura.

Parte 3. Escritura

Escribe el sumario o reseña del artículo

            Si esta escribiendo el análisis de un ensayo, esto puede servir de introducción.

Provea una investigación superficial sobre el autor del artículo

            Las calificaciones del autor resaltaran la importancia del artículo, esto también establecerá si el autor es una fuente primaria o secundaria. Indique también si el autor a lo largo del artículo pudo ser objetivo a medida que transmitía las noticias a la audiencia.

Establezca la audiencia del artículo

            Decida si cree que el autor complació a la audiencia. Por ejemplo, si la audiencia es el público en general, pero el autor utiliza términos técnicos, entonces el artículo no será muy convincente.

Decida el propósito del artículo

            Esta puede ser la tesis o lo que el autor esta tratando de probar. El autor puede proponer preguntas y responderlas luego.

Responde que tan exitoso fue el autor en probar su tesis

            Consulte nuevamente sus anotaciones para encontrar citas o preguntas a cerca de la validez del argumento.

Compare el artículo con otros artículos sobre el mismo tema

            Indique que argumento fue mas convincente y porque.

Escriba cualquier pregunta que haya quedado sin respuesta

            Decida si el autor pudo haber mejorado su articulo al proveer mas evidencias o realizar una investigación mas profunda del tema.

Explique porque el articulo debe ser de interés para el lector y pata el mundo en general

            En este punto debe considerar declarar su opinión sobre el tema.

Use página de citas

            Existen estilos, como: MLA, Chicago o APA

            En los últimos tiempos se viene dando gran importancia a la economía, restándole importancia a un término fundamental como es la sociedad; sin embargo, mucho más importante es entender o entran en conciencia que la sociedad jamás puede estar por debajo de la economía. La búsqueda del beneficio no lleva al desarrollo ni determina el bienestar de los individuos, son las personas cuando incrementan sus nociones, aprenden de sus errores, razonan a través de lo aprendido, intercambian sus experiencias y desarrollan buenas prácticas cuando logran progresar más.

            Los cambios mentales propios de la educación incrementan las capacidades de difundir, asimilar y retener el saber y el saber hacer.

Asimilar – difundir – evaluar – preservar – organizar – identificar – crear – transformar.

“ Una sociedad no evoluciona cuando produce más sino cuando se da cuenta de qué, cuándo y cómo debe producir para conseguir mantener el mayor equilibrio y estabilidad dentro de ella “

Referencias

Sociedad del conocimiento

WikiHow (s.f.) Cómo analizar un artículo. Carrera y educación – escritura y ensayos.

           

APRENDER A PENSAR

Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química (1908), contaba la siguiente anécdota:

“Hace algún tiempo recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la repuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba rotundamente que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo".

            Leí la pregunta del examen que decía: “Demuestre como es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro”. El estudiante había respondido:

“llevo el barómetro a la azotea del edificio y le ato una cuerda muy larga. Lo descuelgo hasta la base del edificio, marco y mido. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio”

            Realmente el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente.

            Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudio, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.

            Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.

            Había pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.

            En el minuto que quedaba, escribió la siguiente respuesta:

 “tomo el barómetro y lo lanzo al suelo desde la azotea del edificio, calculo el tiempo de caída con un cronómetro. Después se aplica la fórmula altura = 0.5 por A por Tˆ2 y así obtenemos la altura del edificio”.

            En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante podía retirarse. Le dio la nota más alta.

            Tras abandonar el despacho, me encontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras; por ejemplo,  tomas el barómetro un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.

            Perfecto, le dije, ¿ y de otra manera?

            Si, contesto, éste es otro procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, tomas el barómetro y te sitúas en la escalera del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el número de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.

            En fin concluyo, existen muchas otras maneras. Probablemente la mejor sea tomar el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del portero. Cuando abra decirle: “Señor portero, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo”

            En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares).

            Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.

“En todas las circunstancias de la vida, antes de actuar se debe pensar cual es la mejor solución”

Referencias

Forero, M. T. (2005). Cómo leer velozmente y recordar mejor. Latinbooks Internacional S.A. Montevideo, Rep. Oriental del Uruguay.